：（1）关键在于诊断出整合点，即根据知识的重点、难点制定出合理的教学方案；

    （2）当整合点明确后，我们即可进行信息化环境的选择（如多媒体教室多种媒体的合理使用）；

    （3）当教学媒体择定后，就要进一步探索整合点的基本解决方式，如多媒体课件的制作、素材处理工具的选择等；

    （4）“蓝图”设计好后，就要确定课件的设计与集成方法（即开发平台或者说制作软件的选择）。

    总之，信息技术与课程的整合不是一蹴而就的，要想实现有效的整合，应逐步总结出具有引领性的信息技术与课程整合模式及方法体系，并探索出相应每种模式的资源与软件结构与建设方法，以及各类模式及资源软件在教学上应用的方法。