由于本课程是以培养学生实践能力为主的课程，因而在评价方式上，我们改革传统的考试评价手段，编制了“多媒体教学软件设计作品评价量表”，采取基于量表的过程评价方式，使技能类的课程评价摆脱了过去试卷考试方式。同时将自评、互评和教师评价相结合，形成多元评价，确保了评价结果的相对客观性。不仅做到了“以考促学”，同时，我们还将作品制作与竞赛结合起来，做到了“以考促赛”。

以下是“多媒体教学软件作品评价量表”

指标

最佳状态描述

权重

科学性

课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；引用资料正确、合理；

50%

知识表述准确无误；呈现顺序符合学生的认知逻辑规律；

无错别字和繁体字；

教育性

学习对象明确，内容设计完整；

结构合理，导航清晰

内容直观、形象，利于学生理解知识；具有启发性，能调动学生的学习积极性；

艺术性

界面设计具有较好艺术性，整体风格相对统一，符合所呈现内容及教学对象；

10%

语言文字规范、简洁、明了，展示方式自然、协调；

语音和音乐清晰，无杂音，对课件能起积极补充作用

技术性

纠错性能好，在运行过程中不出故障；

20%

操作简便、安装方便；

制作和使用上能恰当运用多媒体效果；交互性强；

创新性

作品在某一方面的表现了一定的创新性

10%

总体效果

作品的整体效果和谐、对教学实用价值

10%